Recomeço

Iniciou-se hoje a 2ª fase do projeto "Newton gostava de ler!", em Sintra.
O ponto de partida foi a formação de professores para o módulo 1: Gelado científico.
Inesperado, divertido e... saboroso!

Apresentação da experiência

Apresentação gelado científico from bibsintra

Viagem a Aveiro para acabar em beleza!

Esta visita começou por ser uma proposta da Coordenadora Interconcelhia das Bibliotecas Escolares de Sintra e do CCV de Sintra à Fábrica CCV de Aveiro, que acolheu de imediato a ideia com muito entusiasmo. No entanto, deparámo-nos com uma dificuldade com a qual não tínhamos contado: na data prevista, os autocarros das juntas de freguesia encontravam-se todos indisponíveis. Assim, foi pedida a ajuda da Câmara Municipal de Sintra, tendo sido a mesma a providenciar o transporte que permitiu a realização da iniciativa. Entre professores bibliotecários, outros professores intervenientes no projeto, responsáveis e monitores do CCV Sintra, foram 25 os participantes nesta visita. Chegados a Vagos próximo das 11 h, veio ao nosso encontro o CIBE de Aveiro, professor José Saro, que nos acompanhou durante todo o dia. A primeira paragem foi na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos, onde já nos esperavam as nossas formadoras, Marta Condesso e Sofia Teixeira e tivemos uma visita guiada muito interessante à quinta onde se encontra a escola, seguida de um excelente almoço confecionado pelos alunos do curso de restauração. Depois das despedidas e de sermos brindados com uma amável oferta de mel e morangos produzidos na escola, sempre com a orientação e explicações do professor Saro, passámos pelas várias Gafanhas e pela Costa Nova, onde vimos os famosos palheiros, entrando em Aveiro pelo lado da Barra, acesso mais fácil à Fábrica. Aí aguardava-nos o Dr. Pedro Pombo que, conjuntamente com as duas monitoras, nos conduziu ao auditório, onde participámos num animado e surpreendente espetáculo de Química, para depois fazermos uma interessantíssima visita guiada às instalações e às várias valências, algumas delas únicas no país, recentemente inauguradas depois de uma requalificação de vulto. Pelo meio, e para recordar um pouco as sessões Newton, ainda fabricámos sais de banho que trouxemos de lembrança. Por fim, uma rápida, mas indispensável incursão ao centro da cidade para vermos os moliceiros mais de perto e para abastecimento de ovos moles. Depois dos agradecimentos e das despedidas, já com saudades, a partida de regresso a Sintra. Foi um dia inesquecível, algo que todos sentiram como um prémio pelo trabalho e esforço que desenvolveram no âmbito deste projeto e que agradecem a todos o que o tornaram possível.

AE Queluz-Belas: trabalhos de alunos

Aqui se publicam dois dos trabalhos elaborados por alunos de turmas onde foram realizadas sessões replicadas:

1º ciclo - Biodiversidade da manta morta


9º ano - A lâmpada de gelo 1

9º ano - A lâmpada de gelo 2

5 de Julho - Sessão de encerramento do 1º ano do projeto

Algumas imagens ilustrativas do encerramento, em festa, do 1º ano do projeto "Newton gostava de ler!"

"Newton gostava de ler!" - 1º ano: Recordar e refletir

Balanço e avaliação 2012-13

Livro digital: "Newton na biblioteca Os Letrias"

EB D. Domingos Jardo Módulo VII - "Química em festa!"   Na BE da D. Domingos Jardo realizou-se o último módulo do Projeto Newton  - "Química em festa!" - em que foi apresentado o livro "Sua Senhoria, A Fada", de Bruno Santos que encantou os alunos participantes pela novidade de verem a sua professora encarnar a personagem"Fada" e por verem posta uma "mesa real", como eles próprios disseram "digna de um castelo com reis, princesas, príncipes e mordomos"! A  parte experimental, como sempre, cativou pela realização das fabulosas e espetaculares experiências com ovos inteiros e crus, mas sem casca, com água de colónia, candeeiros de lava, chá e bolos feitos em canecas no micro-ondas! No final, puderam saborear o delicioso "bolo da caneca" que eles próprios fizeram e até levar a receita para surpreenderem em casa ao confecionarem uma sobremesa rápida e bem apetitosa! Todos os módulos do Projeto Newton ficarão no sótão da memória de todos os que participaram e foi já com uma "pontinha" de saudade que realizaram a última sessão. Deixaram esse sentimento bem expresso na ficha de avaliação que foi aplicada, assim como todos os pais/encarregados de educação inquiridos que classificaram,  com "5" (a pontuação mais elevada!) a importância da participação do/a seu/sua educando/a neste Projeto, considerando-o uma mais-valia no seu desenvolvimento e nas aprendizagens!   Descobrimos livros maravilhosos e aprendemos muito a nível científico  com a realização das atividades experimentais, promovendo deste modo o gosto pela leitura de livros de ciência e pela cultura científica e tecnológica! Deixamos aqui um agradecimento às entidades promotoras do Projeto "Newton gostava de ler!" pelo importante contributo no alargamento dos conhecimentos científicos/desenvolvimento de competências, por via da prática de atividades lúdicas, contemplando a área da experimentação junto dos alunos!   Profª bibliotecária Lígia Freitas

“Criar Dunas" na BE da DDJ

 No passado dia 9 de maio, no espaço da biblioteca escolar, realizou-se, a 6ª sessão do Projeto Newton, relativa ao Módulo VI – “Criar Dunas”, que como é habitual surpreendeu e encantou os alunos que assistiram à sessão. Mal entraram na BE, os alunos sentiram-se envolvidos por um ambiente peculiar onde sobressaía uma duna, com areia a sério, conchas, búzios, cartas e coleções…

 

Criada a atmosfera, a profª bibliotecária iniciou a sessão com a apresentação e a leitura de alguns capítulos do livro Diógenes, de Pablo Albo, que falava de um menino e de uma família cujo passatempo era colecionar todo o género de coisas. Diógenes tinha um bosque de eucaliptos, 57 bóias, um submarino … e até tinha uma duna!
 

Estava dado o mote para a exploração da atividade experimental, seguindo-se a parte científica da sessão: criar dunas! Os alunos aprenderam como se formam as dunas e que cada uma tem um som próprio! Construíram dunas, participaram ativamente, ao desempenharem o papel de vento e ainda puderam observar, ao microscópio, vários tipos de areia.

No final da sessão, cada aluno levou duas singelas ofertas – um saquinho de areia e uma coleção de 18 cartinhas – que os cativou pela originalidade e que lhes despertou (segundo os depoimentos de alguns…) o interesse em  se tornarem “pequenos colecionadores”!

 

Profª bibliotecária
Lígia Freitas

AE Queluz-Belas - A arte de calcular

A turma de referência, o 5º A, foi confrontada com desafios a partir de "200 amigos ou mais para uma vaca".

DESAFIOS

Já o 7º A, numa sessão replicada, resolveu os desafios de "O homem que sabia contar" como podemos ver aqui.

Módulo V - A arte de calcular: reportagens

EB ANTÓNIO SÉRGIO



EB D. PEDRO IV



EB ESCULTOR FRANCISCO DOS SANTOS


EB PROFESSOR GALOPIM DE CARVALHO



ES MATIAS AIRES



ES SANTA MARIA



EB XUTARIA

"Química em festa!" - Formação módulo VII

Realizou-se no dia 13 de maio a última sessão de formação do projeto. Desta vez, voltámos à Química. As obras que serviram de mote às experiências foram "Sua senhoria a fada" de Bruno Santos, com ilustração de Júlio Vanzeler e "Óscar e a senhora cor-de-rosa" de Eric-Emmanuel Schmitt. O primeiro, uma história cheia de humor, destina-se ao público do 1º e 2º ciclo; o segundo, em princípio para os mais velhos,  aborda de uma forma simples, muito bonita e até esperançosa o maior de todos os nossos problemas.

 

Seguiu-se uma verdadeira festa com ovos inteiros e crus, mas sem casca, com ambientadores e águas de colónia, candeeiros de lava, chá e bolos feitos em canecas no microondas. Escusado será dizer que terminou tudo em lanche!
Apesar de se tratar do último módulo, este não foi o último encontro. Há mais em preparação...

Módulo vii química em festa from bibsintra

Escola Secundária Leal da Câmara

No dia 9 de Abril de 2013, tive a oportunidade de participar numa atividade designada “Newton Gostava De Ler”. Esta tarefa foi realizada na escola básica Padre Alberto Neto, situada em Rio de Mouro.

Para começar, devo admitir que adorei o propósito deste projeto. O seu programa tem como finalidade conjugar dois elementos de aparente contraste e que se julgavam quase impossíveis de enquadrar um no outro, neste caso, a leitura e a ciência. Quando me deram a conhecer tal atividade, esta despertou a minha total atenção, pois eu nunca havia ouvido falar na interligação destes dois tipos de conhecimento. Assim, alinhei e dirigi-me para a escola acompanhada da professora bibliotecária, a professora Liliana Silva.

Durante a sessão de leitura, a turma do 9º ano à qual recitei os dois excertos do livro As mais belas coisas do mundo, de Valter Hugo Mãe, revelou-se bastante calma e atenta, o que possibilitou que os meus nervos se desvanecessem naquele silêncio inquietante. Esta experiência, enquanto leitora, permitiu-me perceber que tenho capacidade de captar a atenção de um público desconhecido, o que foi muito gratificante para mim, visto que sou inexperiente nesta “matéria”.

Depois, tive a possibilidade de assistir a inúmeras experiências que me relembraram os tempos do básico que vivenciei e que mais marcaram a minha vida.

Gostei imenso de ter tido a possibilidade de fazer parte de um projeto tão interessante, motivador e de carácter inovador, para não falar do livro delicioso e emotivo que foi escolhido para a execução das várias tarefas. Fez-me aprender a ver a leitura de uma forma mais ampla e aperceber que esta também pode ser a junção de outras ciências, levando-nos a ver para além dos limites do que fisicamente observável.

Como conclusão, devo afirmar que este projeto nasceu de uma ideia maravilhosa, com o objetivo de incentivar os alunos a apreciar melhor tanto a arte da escrita e leitura, como a das ciências. É acessível a todos, pois as experiências executadas são muito simples e até podem ser feitas em casa. Quanto aos livros escolhidos pelos criadores do projeto em si, são livros de uma fácil acessibilidade também, o que faz com que a leitura se torne mais agradável para o leitor.

Ana Teresa Bernardino Pousadas, 10º Ano, Turma H1


Publicado aqui.

"A arte de calcular" na BE da DDJ

A 5ª sessão do Projeto Newton realizou-se, como é prática habitual, na BE. O espaço estava decorado a preceito com as pinturas dos animais referidos no livro, expostas no “estendal”, pintados pela habilidosa AO Graça Moreira. A criação do ambiente propício à apresentação do livro “200 Amigos (ou mais) para 1 vaca”, de Alessia Garilli e Miguel Tanco foi ainda valorizado com a exibição de vários vegetais, vindos diretamente da terra (com raízes e tudo!) e de um painel relativo à temática abordada.

A sessão iniciou com a leitura expressiva do livro (efetuada pela profª bibliotecária) que conta a história da vaca Carmen que vivia sozinha numa quinta e que graças ao plano do filho dos donos da quinta conseguiu arranjar muitos amigos. Muitas foram as contas de multiplicar e de dividir ao longo da história, que captou a atenção dos alunos e provocou risos proporcionando boa disposição.

Estava dado o mote, para a parte prática “A arte de calcular”, dinamizada pelas monitoras do Centro de Ciência Viva de Sintra, em que os alunos divididos em cinco grupos tiveram que resolver os enigmas: “A Herança dos Camelos”; “Oito Pães e Oito Moedas”; “As 3 irmãs e as 90 Maçãs”; “Os Vasos de Vinho e os Três Sócios” e “O Quadrado Mágico”.

A cada grupo foi atribuído um dos enigmas, que foram discutidos e resolvidos e, em seguida, trocados com outro grupo. A atividade experimental gerou entusiasmo e cada grupo tentou resolver o enigma de forma mais célere, para “ganhar” pontos e mostrar as suas aptidões a nível de cálculo mental.

Foi com enorme prazer que vimos os alunos motivados e entusiasmados embarcando na “arte de calcular”! 

Profª bibliotecária

Lígia Freitas

O Senhor Henri

ESCOLASECUNDÁRIA DE LEAL DA CÂMARA

 

 

A leitura desta obra insere-se no contexto da realização do Módulo IV - Nanomundo, do projeto Newton Gostava de Ler que teve lugar na biblioteca a 12 de março pelas 10 horas.
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“Porque é fácil de ver: não são as coisas que são temporárias, são os investigadores que são temporários.

Newton morreu, como é sabido, mas as coisas que ele viu não. (E às coisas que ele viu, às suas transformações, os vivos chamam agora outros nomes.)"

                    

Gonçalo M. Tavares, Enciclopédia 1-2-3. Relógio D’Água. 2012

           

                A partir da leitura deste fragmento, poder-se-á inferir que o conhecimento é fruto da interação do Sujeito sobre o Objeto, numa tentativa de o compreender e explicar. Esta atitude de questionamento da realidade por parte dos investigadores reflete uma maneira científica de pensar, que visa alcançar a ilusão da Verdade, acrescentando, desenvolvendo, fazendo avançar o conhecimento na procura do Novo.

                Deste modo, a ciência progride com a lucidez de que faz parte intrínseca da natureza do próprio conhecimento questionar a ordem das coisas e, por isso, o cientista procura permanentemente novas explicações, para responder aos novos desafios resultantes do progresso da ciência. O conhecimento gera mudanças, transformações que exigem criatividade e imaginação para fazer pensar em novas hipóteses, que vão dar origem a novas teorias científicas e a novos instrumentos necessários à apropriação dessa nova realidade.

Podemos, então, afirmar que o desejo de conhecer e de explicar a realidade serve-se da linguagem para fazer avançar a ciência, usando-a para alcançar a Verdade. Ao contrário do que se poderia supor, a objetividade e o rigor exigidos pelo método científico pressupõem outras características que se pensa serem exclusivas do mundo da cultura e das artes, como a literatura. As fronteiras entre a ciência e a literatura parecem esbater-se, uma vez que ambas recorrem à criatividade para gerar ideias novas e criar algo novo.

O Senhor Henri de Gonçalo M. Tavares é o exemplo de, como através da linguagem (literatura), é possível abordar temas da ciência.

Neste livro, o segundo da coleção «O Bairro», o leitor é confrontado com a ideia da temporalidade do saber, em busca do verdadeiro conhecimento, guiado pelo Senhor Henri, o protagonista, que se autocaracteriza como sendo «muito cerebral», muito bem informado, detentor de um vasto conhecimento enciclopédico, que partilha com todos os que o querem ouvir no estabelecimento onde passa a maior parte do tempo.

Ao longo da leitura, através das várias reflexões e associações que a personagem vai estabelecendo, é sugerida uma maneira científica de pensar, usada pelo Senhor Henri para questionar a essência das coisas e valorizar a dúvida na procura de explicações suscetíveis de fazer avançar o conhecimento através da exploração de novos factos.

                Considerando que a aquisição do conhecimento dá que pensar, este personagem defende, assim, a existência de «um sistema geral do pensamento» - o absinto, a sua «teoria do mundo» – o qual, a partir da vasta informação enciclopédica de que dispõe, o leva a subverter os padrões instituídos e a criar uma «realidade melhor», com novos conceitos - bolsos de calças que estejam preparados para levar líquidos, por exemplo.

O absinto está para o Senhor Henri como a imaginação (a criatividade), o pensamento (a razão) estão para o cientista: representa o estímulo, o incentivo que põe em causa toda a erudição, o saber pré-concebido para estabelecer novas conexões, criar novas teorias: «as pessoas que têm azar não deixam de ter sorte” ou ainda “nos dias que correm aprende-se por todos os lados do corpo.»

Em síntese, podemos considerar que no livro O Senhor Henri literatura e ciência confluem, esbatendo-se a antinomia objetividade científica versus criação subjetiva, pois ambas valorizam a criatividade como atitude que conduz à (des) ocultação do real:

"Muito deve a literatura
ao absinto,
Em qualidade, muito mais
Que ao tinto..."

                          Alexandre O´Neill

professora Teresa Lucas



Publicado aqui.

"Criar dunas" - Formação Módulo VI

No dia 8 deAbril realizou-se a 6ª sessão de formação do projeto, desta vez com a Geologia como pano de fundo. "Criar dunas", é o título deste módulo e as obras que lhe servem de suporte são o delicioso "Diógenes" de Pablo Albo, com ilustração de Pablo Auladell e "Pensageiro frequente", geniais contos e crónicas de Mia Couto. 
Com ambientes cuidadosamente criados, a Marta proporcionou a todos mais uma experiência inesquecível. Dizia ela: "Se acharem que já chega, digam-me e eu paro." Quem poderia achar semelhante coisa?
Depois seguiu-se a parte científica da sessão. Com modelos de dunas construídos dentro de uma caixa, alguns participantes desempenharam o papel de vento e outros construiram dunas primárias e secundárias. Pudemos observar vários tipos de areia, perceber como se formam as dunas, o que as ameaça e mesmo que cada duna tem um som próprio!
Finalmente cada um tomou conta do seu saquinho de areia, para cumprir o desafio lançado pela Marta: devolver a areia à nossa duna favorita.
Finalmente, cada um partiu com o seu maxi-kit e já a fazer planos para as sessões nas escolas.
E o Newton aproxima-se do final... Já só falta uma sessão. O tempo tem este defeito: passa depressa demais! 

   

Vídeos da sessão

http://www.youtube.com/watch?v=4yFaMsUawi4

http://www.youtube.com/watch?v=EzbGQXUL9vg

Outros links com interesse

http://www.comphys.ethz.ch/hans/dunes.html

http://www.cienciaviva.pt/img/upload/3_eraumavezumgraodeareia.pdf

http://geology.com/articles/sand-grains.shtml

http://pubs.usgs.gov/gip/deserts/eolian/

http://pubs.usgs.gov/gip/deserts/dunes/

http://geography.about.com/od/physicalgeography/a/sanddunes.htm

http://animals.about.com/od/cliffsanddunes/p/sanddunes.htm

"Nanomundo" na ES Matias Aires

"Nanomundo" na EB23 Galopim de Carvalho

"Nanomundo" na EB23 D. Pedro IV

As palavras têm PH

ESCOLA SECUNDÁRIA DE LEAL DA CÂMARA

 

 

As palavras têm PH

 

Dia 5 de fevereiro, pelas 15 horas, realizou-se, na biblioteca, o Módulo III do projeto, Newton gostava de ler. A sessão iniciou-se com a leitura, por parte da professora bibliotecária, Liliana Silva, do livro do escritor valter hugo mãe, As mais belas coisas do mundo. Em seguida, a professora de Física e Química, Maria Manuel Costa, dirigiu a atividade experimental com os alunos. Participaram na sessão as turmas 12.º C2 e 10.º C1 e a professora de Biologia e Geologia, Élia Meneses.

A atividade foi replicada na biblioteca da Escola Padre Alberto Neto, dia 19 de fevereiro, pelas 15 horas, por parte de um grupo de alunos da turma 10.º C1, dirigidos pela professora Élia Meneses.

Eis alguns depoimentos sobre a sessão do dia 5 de fevereiro:

Foi uma atividade que relacionou a química com a leitura, o que foi bem inovador. A interação com a outra turma correu bem e, apesar do nosso grupo não ter conseguido concluir a atividade experimental, foi muito enriquecedor!

Foi engraçado realizar a atividade e observar os seus resultados.

A leitura do livro foi muito expressiva e fez-nos pensar sobre as coisas da vida.

Foi uma atividade deveras interessante!

Os alunos Catarina, Daniela, Mariana e Pedro do 12.º C2

 

Os mistérios de Casimiro

ESCOLA SECUNDÁRIA DE LEAL DA CÂMARA

 

 

Do projeto Newton gostava de ler

As lâmpadas de gelo

Casimiro é um rapaz que faz muitas perguntas, que duvida das coisas tal como elas nos são apresentadas, criando mistério em redor de tudo. Casimiro pergunta-se sobre os mais variados temas desde a família até à fisionomia do nosso corpo, passando pela razão pela qual recebeu o seu nome ou porque é que Camila não quer namorar com ele. Desta forma, este rapaz desafia e questiona as leis fundamentais da física e as convenções sociais que lhe vão sendo impostas à medida que cresce. Esta personagem dá conta de todas estas dúvidas existências, estando a sua forma de pensar repleta de criatividade e espírito crítico - características muito importantes no trabalho de um cientista. É por isso que esta obra - Os mistérios de Casimiro - é uma boa ponte entre a literatura e a ciência. E o que são a literatura e a ciência senão o pensamento e a imaginação em movimento?

Este projeto – Newton gostava de ler - em que se conjugam os livros com a ciência, parte da leitura de excertos de uma obra e culmina na realização de uma experiência de base científica. Desta vez, através do Casimiro e da sua dissertação acerca de uma avaria de um candeeiro, partiu-se para uma experiência relacionada com os fenómenos óticos. A atividade consistia na elaboração de um candeeiro de gelo. Que coisa tão estranha, um candeeiro de gelo?! Pois bem, é possível e ficou comprovado que o era através da experimentação e dos sentidos. Este candeeiro baseia o seu efeito luminoso em vários fenómenos óticos que ocorrem quando a luz atravessa sucessivas camadas de gelo e ar – refrações e reflexões ocorrem no interior de um globo de gelo que, conforme a cor do led nele introduzido, erradia luz colorida em seu redor de uma forma especial! Como bons cientistas, demonstraram-se também, em separado, as várias alterações que um feixe de luz sofre quando as ondas mudam de meio de propagação e, consequentemente, de velocidade de propagação - justificações para os efeitos óticos, como por exemplo, uma palhinha dentro de um copo que parece estar partida na linha de separação entre a atmosfera e a água do copo.

Casimiro, no final do livro, após tantas questões acerca deste mundo e do Universo, acaba por colocar a hipótese de que, já que não se percebe nada, talvez o único mistério seja não haver mistério nenhum. A ciência tem vindo, e continua ainda, a explicar e desvendar alguns mistérios da natureza que têm intrigado a Humanidade ao longo dos tempos. Talvez não encontre resposta para todos os mistérios sozinha e por si própria apenas, mas para a completar temos a literatura, pois, afinal, Newton também gostava de ler!

Rodrigo Garcia - 12º C1

 

EB 2,3 D. Domingos Jardo - Módulo IV – “Nanomundo”

A magia continua na BE …

Nesta sessão, foram lidos dois poemas do livro O Pássaro da Cabeça e mais versos para crianças (o poema que deu o título ao livro) e o poema “Gigões e Anantes”.

  

Depois, a profª bibliotecária leu vários excertos do livro “O Senhor Henri”, que arrebatou sorrisos e gargalhadas aos alunos da turma 5ºB. À medida que a leitura avançava, os alunos aperceberam-se que o Sr. Henri era muito falador, discorria sobre os mais diversos assuntos e que tinha na vida dois grandes amores: o absinto e as enciclopédias!

O ambiente propício à leitura foi recriado pela AO Graça Moreira que pintou, em papel cenário, o ambiente de uma tasca, em que não faltou o “absinto”, acentuando, sem dúvida, a eloquência da leitura! A atividade prática causou enorme impacto e deixou os alunos perplexos e fascinados, bem evidente na frase que mais se fez ouvir: -“Stora, estas experiências são mesmo mágicas!”. No final da sessão, foi distribuído a todos os alunos uma ficha informativa relativa à temática abordada neste módulo.

O "Nanomundo" na EB23 D. Domingos Jardo

O "Nanomundo" na ES Mem Martins

O "Nanomundo" na EB1 da Xutaria

O "Nanomundo" na EB23 António Sérgio

Módulo V - "A arte de contar" - Formação

No dia 18 de Fevereiro realizou-se a 5ª sessão de formação do projeto, desta vez com a Matemática como parceira da Literatura. No módulo "A arte de contar", os livros trabalhados são "200 (ou mais) amigos para uma vaca" de Alessia Garilli e Miguel Tanco e "O homem que sabia contar" de Malba Tahan. Quando, depois de um relato alucinante e hilariante da história da vaca e dos seus amigos, a Marta começou a fazer perguntas aos presentes, a atrapalhação reinou! Felizmente, com a repetição da história, todos puderam tomar as necessárias notas para terem a resposta na ponta da lingua. Seguiram-se, ao jeito da "Mil e Uma Noites" as histórias/problemas de "O homem que sabia contar" que, com mais ou menos dificuldade, mas sempre de forma divertida, os grupos conseguiram resolver.

    

EB 2,3 D. Domingos Jardo Módulo III – “As palavras também têm pH”

Como já é habitual, a sessão relativa a esta temática cativou os alunos do 5ºB, que ao depararem com uma mesa posta com diversos materiais, emoldurada por um atrativo cenário (em que sobressaia uma árvore com sete maçãs vermelhas, um “avô” e um menino) lhes aguçou, ainda mais, a curiosidade para a apresentação do livro exposto “As coisas mais belas do mundo".

O livro relata a história de um menino que, desafiado pelo avô, através de enigmas, perguntas e respostas, procura conhecer os mistérios da vida. Quando o avô lhe pergunta “Quais são para ti as coisas mais belas do mundo?” o menino responde que são as coisas que se vêem … o avô argumenta se não seriam antes os sentimentos, as coisas invisíveis, o que pensamos, sentimos, como a amizade, a honestidade, o saber respeitar, a generosidade, o amor, o ser fiel, o ser educado. À medida que a profª bibliotecária lia estas palavras, colocava-as, uma em cada maçã, concluindo assim o cenário e deixando a mensagem: “A cada um de nós cabe fazer um esforço para ser melhor, fazer melhor, cuidar melhor de nós próprios e dos outros. A cada um cabe a obrigação de cuidar do mundo, porque o mundo é um condomínio enorme onde todos temos casa (…) não devemos ficar parados à espera que algo aconteça. A magia (…) vem da possibilidade de fazermos acontecer”.

A todos os presentes na sessão foi distribuído um cartão com a frase “Eu prometo viver procurando”, que assinaram e colocaram na carteira para nunca se esquecerem deste compromisso!

Na parte experimental, puderam identificar os constituintes de uma flor, extrair de uma flor um indicador natural de pH e testar o carácter ácido e básico de algumas substâncias do dia-a-dia, que puderam comprovar com a adição de algumas substâncias fornecidas. Preencheram ainda uma Tabela de Registo e receberam um folheto informativo sobre esta temática, elaborado pela profª bibliotecária, para consolidarem os conhecimentos transmitidos.

Pelos comentários proferidos como “… hi, stora isto é muito fixe!... parece mesmo que estamos num laboratório a sério… parecemos verdadeiros cientistas…” podemos afirmar que as sessões do Projeto Newton continuam a surpreender e a maravilhar!

Módulo IV - "Nanomundo" - Formação

No CCV de Sintra foi, mais uma vez, dia de formação no âmbito do projeto "Newton gostava de ler!" O tema: Nanomundo; Os livros: "O pássaro da cabeça" de Manuel António Pina e "O Senhor Henri" de Gonçalo M. Tavares.

                              

          


As leituras da Marta Condesso foram, como sempre, fascinantes e as experiências que a Sofia Teixeira conduziu... surpreendentes.
Antecipam-se sessões animadas nas escolas!

Nanomundo from bibsintra

"As palavras também têm pH" - EB1 da Xutaria

Publicamos hoje a reportagem integral da sessão realizada com uma turma de 4º ano da EB1 da Xutaria. Por ser longa, foi dividida em duas partes, mas vale bem o tempo que se lhe dedicar. Aquelas quase duas horas e todo o trabalho que as antecedeu foram momentos de grande riqueza formativa.
Os alunos, a professora da turma, a professora bibliotecária e os monitores do CCV estão de parabéns!


1ª parte





 2ª parte

A biodiversidade da manta morta - vídeo

"Nem tudo o que parece é": Uma canção que dá que pensar

Foi com esta canção, da autoria do professor José Antunes, que os alunos do 11º ano de Animação Sociocultural da ES Matias Aires encerraram a sua representação de "Há um cabelo na minha terra".
Este é o refrão:


Então é preciso pensar 
Para compreender
É preciso falar
Para aprender a saber

É preciso parar
Para poder dizer
Não vamos mais estragar
Mas vamos ler.

VALE A PENA OUVIR!

ES Matias Aires - "Há um cabelo da minha terra"

A representação dos alunos do Curso Profissioal de Animação Sociocultural:

A lâmpada de gelo - vídeo

Depois de obtidas todas as autorizações para a publicação de imagens, aqui fica o vídeo relativo ao módulo I.

"

EB 2,3 D.Domingos Jardo

Módulo II – Biodiversidade da manta morta

A exposição, em papel cenário, de uma família de minhocas e a réplica da sua mesa de jantar deu logo o mote para a leitura do livro “Há um Cabelo na minha Terra!” – uma história de minhocas – que foi apoiada pelo visionamento de uma apresentação em PowerPoint, com ilustrações que serviram de complemento à leitura da história.

A parte experimental, em que puderam descobrir seres vivos nas várias amostras de manta morta foi um verdadeiro delírio! O entusiasmo era tanto, que a dificuldade foi dar por terminada a sessão!

Foi também distribuído um folheto informativo relativo à biodiversidade/manta morta/húmus e ameaças do Homem, elaborado pela profª bibliotecária, com o objetivo de consolidar os conhecimentos transmitidos!

E aqui ficam as evidências de tanto entusiasmo!

 

EB 2,3 D.Domingos Jardo

Módulo I – Lâmpada de Gelo

Quando os alunos, entraram no espaço da biblioteca, um painel de divulgação do projeto (elaborado pela AO Graça Moreira) despertou-lhes logo o interesse para o que iria acontecer! Assim, com enorme expetativa a turma recebeu as monitoras do CCVS e a Dra. Isabel Mendinhos. Seguiu-se a apresentação do livro “Os Mistérios de Casimiro”, que os arrebatou pelo humor e pela história divertida. Todo o seu entusiasmo reduplicou com a experiência … e o momento em que viram a lâmpada de gelo foi mágico!

No final da sessão, receberam um marcador de livros com a explicação da experiência, no verso, elaborado pela profª bibliotecária.

Como testemunho deixamos aqui a reportagem fotográfica!

Newton gostava de ler!

na Escola EB 2, 3 António Sérgio

Os princípios orientadores do Programa da Rede Bibliotecas Escolares (RBE) pretenderam dotar as escolas de meios que induzam à melhoria dos níveis de formação dos seus utilizadores. A criação de contextos aprendentes, que integrem diversos recursos e que contribuam para elevar os níveis de literacia, fazem parte da missão da biblioteca escolar porque promovem a autonomia e as aprendizagens ao longo da vida. O projeto Newton gostava de ler congrega duas conceções que nem sempre se associam:

     . o conhecimento científico é decisivo para o avanço civilizacional;
     . a biblioteca escolar garante condições para emanar ciência.

A rede local de bibliotecas de Aveiro tem no seu meio a Fábrica Centro CiênciaViva (FCCV) que abre as portas a todos os que pretendem experimentar e aprender ciência. A RBE convidou a Universidade de Aveiro (UA) para desenhar conjuntamente um projeto que aliasse à experimentação científica a promoção da leitura e fosse concretizável em bibliotecas escolares integradas na RBE.

O projeto criou um programa anual de leitura de livros em que, transversalmente, a ciência está presente, criando pontes e motivações para a realização de pequenas ações experimentais, envolvendo materiais de custo acessível e de replicação simples noutras bibliotecas.

Além das reuniões preparatórias, o cronograma definido revela sete sessões/ módulos, divididas pelos três períodos letivos, com uma duração média de 60 minutos repartida pela metodologia formativa do professor-bibliotecário e pela experimentação em cada biblioteca.

 Da biologia ao nanomundo, passando pela matemática e pela química, as leituras e as experiências vão-se entrelaçando, colhem de espanto alunos e professores, atraindo grupos-turma à biblioteca. O impulso para experimentar o kit ciência, que ali se mantém para utilização autónoma de docentes nas suas práticas letivas, faz prever uma harmoniosa articulação.
Em 2012-2013,  o projeto foi alargargado a nove agrupamentos e a uma escola secundária de Sintra, envolvendo um total de vinte e cinco estabelecimentos de ensino e estendendo a parceria existente ao Centro Ciência Viva de Sintra (CCVS) e à Câmara Municipal deSintra.

1ª sessão

            



A nossa escola aderiu ao projeto Newton e já se realizaram as duas primeiras sessões, nos dias 16 de novembro e 7 de dezembro, onde a leitura e a ciência estiveram de mãos dadas. A turma- base do projeto é o 6ºC e, ao longo do ano, e na Semana da leitura, alargar-se-ão as sessões a outras turmas/ anos/ ciclos, conforme a temática e o interesse que os professores das áreas das Ciências possam manifestar, de acordo com o perfil das suas turmas.

2ª sessão